第75章

    怕寧秀麗想起自己擰天然氣的那茬，白言裝作若無(wú)其事的樣子，隨大流翻開課本，在目錄上找到了《開心的動(dòng)物園》這個(gè)標(biāo)題。

    光從內(nèi)容上來看，他們的課本，應(yīng)該是印著和寧秀麗手中的《尸文》一樣的東西。

    白言飛速掃完了目錄，上面都是一些普普通通的標(biāo)題，似乎和其他語(yǔ)文書并無(wú)差別。

    可白言瞎了眼也不會(huì)相信，變成鬼的寧老師能有這種情操，費(fèi)了半天的勁就為了讓他們體驗(yàn)正常的語(yǔ)文課。

    但不等白言打開書，翻閱語(yǔ)文書的具體內(nèi)容，揭穿新課本背后的真面目。寧秀麗就掛著一成不變的笑，一遍又一遍地催促道：“大家把書翻到第十三頁(yè)，接下來我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文――《開心的動(dòng)物園》�！�

    “在正式學(xué)習(xí)前，大家先仔細(xì)觀察書中的六幅圖片�？赐陥D片，誰(shuí)能起來講一講，書中到底說了一個(gè)什么樣的故事？”

    白言低頭看書，果真如寧秀麗講得一樣，新的語(yǔ)文書簡(jiǎn)單易懂，就算不識(shí)字的孩子，也能從六幅圖片中，拼湊出一個(gè)細(xì)思極恐的恐怖故事。

    第114章

    《開心的動(dòng)物園》一課，

    共占據(jù)了4頁(yè)，內(nèi)含6幅清晰的卡通圖畫和幾行短短的字。

    新課本一切都是新的，

    無(wú)論是紙質(zhì)還是印刷都無(wú)比豪華，

    圖片是五彩斑斕的，人物也十分好看。

    白言對(duì)漂亮的卡通人物毫無(wú)感覺，不過他看完了整篇課文，覺得這個(gè)故事很有意思。

    ……

    [星期六，李華帶著爸爸媽媽，還有可愛的妹妹一起去動(dòng)物園玩。]

    [李華在動(dòng)物園看到了獅子。]

    [李華和妹妹看到了小丑。]

    [李華買了甜甜的糖葫蘆，

    糖葫蘆真好吃。]

    [李華一家走出了動(dòng)物園。]

    [李華玩的好開心��！]

    全文一共六句話，在每一行字下面，都對(duì)應(yīng)了一副圖片。

    光看文字，

    這似乎是前言不搭后語(yǔ)，極為拙劣的一篇文章。但和圖片結(jié)合起來，

    白言能體會(huì)到編書者深深的惡意――

    第一幅圖片，

    是課文里最為正常的一幅圖。

    全彩的動(dòng)物園，

    穿著彩色衣服的李華和爸爸媽媽還有妹妹一起站在動(dòng)物園前，

    笑得很開心。

    因?yàn)榈谝环鶊D片很沒意思，

    所以白言匆匆瞥了一眼就跳到下一副圖。

    從第二幅圖片開始，故事就朝著詭異的方向發(fā)展開了。

    第二幅圖片的文字，

    是‘李華看到了獅子’。

    然而在圖片上，

    這一家人已經(jīng)看完了獅子，

    李華和媽媽妹妹往獅園的外面走，他們滿臉喜色，

    看起來對(duì)威武雄壯的獅子極為滿意。

    可是，他們愉快地離開，李華的爸爸卻失蹤不見。

    準(zhǔn)確的說，爸爸也不能算失蹤了，他只是沒有在畫面中完整的出現(xiàn)。

    在圖片的最左端，白言看到了一只流著汗的手。

    這只手略微肥胖，手臂上還畫著幾根汗毛，一只手表連在他的手腕上。

    白言下意識(shí)掃了第一幅圖片一眼，看到李華的爸爸是個(gè)肥胖的中年男子，他的手臂上戴了一塊手表。

    這只手，無(wú)疑是李華爸爸的手。

    文字下面，只有一幅圖片，李華的爸爸到底遭遇了什么，課文并沒有解釋。

    不過，在第三幅圖里，李華的爸爸就徹底消失了。

    和他一起消失不見的，還有李華的母親。

    圖片右邊，一個(gè)妝容詭異的小丑在派發(fā)氣球。

    李華和妹妹掛著笑容，開開心心地跑去領(lǐng)氣球。

    第200章

    在畫面的最左端，一個(gè)人影也沒有。

    不過在光禿禿的地面上，有一只紅色的女鞋孤零零地躺在路中央。白言這次不看第一幅圖也能猜到，女鞋的主人，應(yīng)該就是李華的母親。

    和爸爸一樣，媽媽不知道為什么也奇異的失蹤了。

    看到這里，白言心里有了疑惑，對(duì)接下來的內(nèi)容也隱隱有了猜測(cè)。

    在第四幅圖片里，他的疑問得到了解答。

    畫面右邊，李華看到了一個(gè)賣糖葫蘆的小販，就把妹妹放到了喂魚的水池邊，自己跑去買糖葫蘆。

    而在水池那里，水邊什么也沒有。但在波光粼粼的水面上，一只羊角辮在水中若隱若現(xiàn)，羊角辮上綁了紅色的頭繩，顯然是李華的妹妹。

    可是，在畫面的最右端，李華在開心的吃糖葫蘆，根本沒有發(fā)現(xiàn)妹妹落水了，就像他沒有注意到爸爸和媽媽失蹤了一樣，他也沒發(fā)現(xiàn)妹妹不見了。

    第五幅圖片，故事就更加微妙了。

    圖片里，李華這時(shí)候已經(jīng)吃完了糖葫蘆，正牽著綠色的氣球朝動(dòng)物園外走，臉上掛著饜足的笑容。

    可在圖片遠(yuǎn)處，有三個(gè)細(xì)小的灰點(diǎn)正遠(yuǎn)遠(yuǎn)墜在李華后面，和文字結(jié)合起來，白言很輕松就能知道，后面的三個(gè)‘人’就是李華失蹤的家人。

    李華的父母是怎么消失的，誰(shuí)也說不清楚。

    但李華的妹妹，她才三歲大，掉在水池里必死無(wú)疑。

    現(xiàn)在，這三個(gè)消失的人又出現(xiàn)了，明顯大有問題。

    而且不知為什么，雖然在畫面里這三個(gè)人離李華很遠(yuǎn)，只是三個(gè)看不清輪廓的灰點(diǎn)，但白言總覺得他們的構(gòu)圖有哪里不對(duì)勁。

    他下意識(shí)地把視線移向第六幅圖片，在看到圖片的第一刻，他就瞬間明白了一切。

    看著看著，白言的唇角不自覺勾起，和畫面中笑得極為開心的李華一樣，笑容越來越大。

    《動(dòng)物園》的第六幅圖片，和開頭的第一幅圖片極為相似。

    帶著金手表的爸爸、穿著紅色鞋子的媽媽、還有扎著羊角辮的妹妹，他們都站在李華身邊，露出了如出一轍的笑容，一看就知道這是一家人。

    然而，除了李華，其他的三個(gè)人都是灰色的。

    在這一幅畫里，他們仿佛泡進(jìn)了泥漿一樣，全身失去了顏色。

    他們皮膚灰白，像是三個(gè)從遺照里出來的人，與色彩斑斕的動(dòng)物園極為不搭。

    而在畫面最中央，李華絲毫沒有意識(shí)到其他三個(gè)人褪色了。

    四個(gè)人站在動(dòng)物園的大門前，果真如同課文的標(biāo)題一般，高高興興的，沒有一個(gè)人不開心。

    包括白言，看完了課文之后，他也很快樂。

    有趣的文章，總能讓人感到愉快。

    白言看了一會(huì)兒，借由課本的遮擋，悄悄打量周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們也看的很投入。

    和枯燥無(wú)味的老課本不同，新課本不需要認(rèn)字，是個(gè)人就能看懂圖片。

    新課本就像繪本，圖很大很多，字非常少，因此大家都看的津津有味。

    倒是有兩個(gè)同學(xué)看明白了圖畫的意思，小小的身體微微發(fā)抖，頭埋得很低，看起來有些害怕。

    但大多數(shù)同學(xué)從小就聽了一耳朵的恐怖故事，對(duì)這種故事司空見慣。

    因此，圖畫里內(nèi)容雖然詭異，但也在他們能接受的范圍內(nèi)。

    甚至比起能讓人抄斷手的‘一百遍’，他們寧愿天天學(xué)這種恐怖的童話。

    自我學(xué)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)大多數(shù)孩子都從課本上抬起頭時(shí)，寧秀麗揚(yáng)著絲毫未變的微笑，緩聲道：“我看多數(shù)同學(xué)都看完了課文，寧小博，你起來講一下，課文講述了一個(gè)什么樣的故事？”

    被叫起來的學(xué)生是一個(gè)小胖子。

    在學(xué)校的十天，每天吃的都是加了沙礫的米飯，也沒有能讓他瘦下來。

    被老師點(diǎn)名，小胖墩有些緊張，他怕答錯(cuò)了寧秀麗會(huì)打他。

    但是，寧秀麗對(duì)前幾名學(xué)生的鼓勵(lì)給了他勇氣，小胖子清了清嗓子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地道：“故事講得是一個(gè)小孩到動(dòng)物園玩，他全家都被鬼抓走了！最后小孩和鬼一起出了動(dòng)物園，老師，故事是這樣的吧？”

    “很好，請(qǐng)坐，還有哪位同學(xué)能說一下，從課文中你學(xué)到了什么？”

    看到小胖墩不但沒被揍，還被老師表?yè)P(yáng)，讓他坐下，學(xué)生們不禁有些躍躍欲試。

    對(duì)于小學(xué)生們來說，老師的表?yè)P(yáng)還是很吸引人的。

    于是，某些表現(xiàn)欲旺盛的小學(xué)生紛紛舉起手，有一個(gè)小學(xué)生還忍不住喊出了聲――

    “我知道，我知道！”

    一個(gè)小女孩興奮地舉手，等寧秀麗點(diǎn)了她的名，她迫不及待地站起來道：“這個(gè)故事告訴我們，小孩逛動(dòng)物園的時(shí)候不能亂跑！要不然弄丟了爸爸媽媽，他們就會(huì)被鬼吃掉！”

    第115章

    自古以來，

    大人就有用故事教育孩子的傳統(tǒng)。

    無(wú)論是《灰姑娘》里愛慕虛榮、被砍去腳后跟的兩個(gè)姐姐，還是《白雪公主》里被放進(jìn)釘子木桶里萬(wàn)釘穿身的惡毒皇后。

    她們?cè)庥龅膽土P是極其殘酷的，但讀童話故事的時(shí)候，

    沒有孩子會(huì)覺得這很奇怪。

    做錯(cuò)了事情的壞人，活該得到報(bào)應(yīng)。

    因此，

    學(xué)完了課文，

    大多數(shù)孩子都覺得這又是一個(gè)富有教育性的故事。

    小女孩坐下后，

    又有孩子起來道：“老師，

    我也讀懂了！去動(dòng)物園玩的時(shí)候不能把弟弟妹妹放到水池邊，要不然弟弟妹妹們就會(huì)被水淹死！”

    第201章

    “對(duì)，還有小孩子不能嘴饞，

    李華看到糖葫蘆就把自己的妹妹給忘了，他不是個(gè)好孩子！”

    “……”

    孩子們七嘴八舌地分享了自己的意見，不管他們回答的是否流利，都得到了寧秀麗的一致夸獎(jiǎng)。

    對(duì)于回答的特別流利，

    說的有理有據(jù)的幾個(gè)孩子，寧秀麗還給他們發(fā)了一塊巧克力，讓沒有發(fā)言的孩子們嫉妒不已。

    看寧秀麗變得特別好說話的樣子，有一個(gè)得到巧克力的孩子沒忍住，

    悄悄打開了包裝，用手小心掰下一塊巧克力，把巧克力塞進(jìn)了嘴里。

    霎時(shí)間，

    巧克力濃郁的味道擴(kuò)散出去，吸引了周圍所有的孩子。

    看寧秀麗沒有發(fā)作，

    仍然笑意盈盈，其他幾個(gè)得到巧克力的孩子也忍不住了。

    他們也當(dāng)場(chǎng)撕開了巧克力的包裝，吃的滿嘴都是黑色的巧克力漿。

    在他們大口撕咬巧克力的時(shí)候，課堂開始變得吵鬧起來，吃了十天砂子炒飯的學(xué)生們不停地舔嘴唇，吞口水。

    此時(shí)，他們恨不得把巧克力從這幾個(gè)人的嘴里奪出來。可寧秀麗還站在講臺(tái)上，他們還沒大膽到上課下位的程度。

    于是，有孩子忍不住舉手問道：“老師，如果我們也回答對(duì)了問題，也能有巧克力吃嗎？”

    “是的，誰(shuí)回答的好，老師就給他發(fā)巧克力�！�

    寧秀麗臉上帶笑，柔和的聲音取信了所有學(xué)生。

    等那幾個(gè)吃完后，課堂又恢復(fù)了平靜。

    不過學(xué)生們都眼冒綠光，直勾勾地盯著寧秀麗，宛若餓狼。他們的右手蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)準(zhǔn)備舉手搶答問題。

    一時(shí)間，課堂的氣氛非常熱烈。在學(xué)生們積極的搶答下，三十分鐘不知不覺就要過去了。

    離下課還有十分鐘的時(shí)候，寧秀麗停止了講課。

    她走到講臺(tái)上，打開了投影儀。

    白色的屏幕泛著瑩白的熒光，一幅動(dòng)物園的圖片躍然其上。

    屏幕上的圖片，赫然是課本上的第六幅圖。

    李華和褪色的尸體們，一起站在動(dòng)物園門前，笑的很開心。

    可是，投影上的圖片和他們課本上的圖片略有不同。

    課本上的第六幅圖片，李華是正對(duì)著他們的，而在投影上，李華的腦袋瞥向了右邊，他仍然咧嘴笑的很開心，嘴巴大張，不知道正在跟誰(shuí)講話。

    “同學(xué)們，現(xiàn)在抬頭看白板上的圖片，你們一定很好奇，李華為什么要扭過頭呢？”

    “原來，李華在動(dòng)物園里交到了一個(gè)朋友，他正在和朋友說話……”

    在寧秀麗說話的時(shí)候，外面天色迅速昏暗下來。

    在巧克力的誘惑下，學(xué)生們都聚精會(huì)神的聽課。白言也盯著白板上的李華，眼睛卻不知不覺流下一行血淚。

    白言感到眼睛在灼燒，好像有一團(tuán)火在焚燒他的眼球。

    于是，他抬手擦了下劇痛的眼睛，發(fā)現(xiàn)手上沾滿了粘稠的紅色液體――是血。

    同樣的情況，在保險(xiǎn)鬼逼他買保險(xiǎn)的時(shí)候也有一次。

    那一次，他的眼睛也是劇痛，轉(zhuǎn)瞬流出了大量的血。

    當(dāng)時(shí)他來不及思考，因?yàn)榱鞒鲅獪I后，很快他就暈倒了。當(dāng)他再次醒來，背尸人就來到了他家，打電話聯(lián)系了‘特區(qū)’的負(fù)責(zé)人。

    緊接著，他就被帶到了‘特區(qū)’入學(xué)。

    一切都在很短的時(shí)間里發(fā)生，他根本沒有空閑思考。

    現(xiàn)在，在充滿了巧克力味的課堂上，他終于再次想起了這件事。