第5章 講經(jīng)
劉詩(shī)正微笑著擺擺手，自己走到了臺(tái)下，找了一張桌子坐了下來(lái)。
“若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志�！�
“這段話文義簡(jiǎn)單，說(shuō)的是宋朝的梁灝，在殿試中力壓群雄，一舉奪魁點(diǎn)中狀元。
奪得狀元并不稀奇，每隔三年都有一個(gè)，稀奇的是這新科狀元梁灝的年齡，竟然有八十二歲了，以這樣的年齡奪魁，才會(huì)“眾稱異”！
經(jīng)文之所以梁灝為例，其用意就是師曠論學(xué)，要我們?nèi)珀懛盼桃话�，即便垂垂老矣，耳目衰頹，也要手不釋卷，追求學(xué)問(wèn)�！�
眾生聽李步蟾在上面解說(shuō)，并沒(méi)有出奇之處，他們都在等著李步蟾的后話，知道他論起文來(lái)，總是有出奇之處，不會(huì)是老生常談。
果然，李步蟾接著笑道，“但是，這話是錯(cuò)的！”
“錯(cuò)的？”
“《三字經(jīng)》錯(cuò)了？”
學(xué)童們一下熱切起來(lái)，蒙學(xué)學(xué)的是“三百千”，這都是千錘百煉的經(jīng)典，現(xiàn)在居然有人說(shuō)它錯(cuò)了？
說(shuō)話的還是個(gè)同齡的學(xué)童？
“王厚齋先生著《三字經(jīng)》，“老而學(xué)”這個(gè)道理當(dāng)然是不錯(cuò)的，但以梁灝為例，這個(gè)例子卻是舉錯(cuò)了�！�
看著李步蟾負(fù)著雙手，小大人似的在臺(tái)前講課，劉詩(shī)正欣然微笑，只聽到李步蟾展開道，“梁灝此人是有的，也是宋人，但這個(gè)梁灝享年只有四十一歲，厚齋先生卻讓梁灝足足活了八十二歲，這是把梁灝劈成了兩半，活出了兩輩子。問(wèn)題是，梁灝自己會(huì)委屈，他不是后漢的左慈，沒(méi)修過(guò)道法，讓他劈做兩半，他做不到��！”
李步蟾說(shuō)得詼諧，臺(tái)下的學(xué)童都笑了起來(lái)，不過(guò)祠堂端穆，學(xué)堂嚴(yán)肅，他們也只敢“嗤嗤”輕笑，不敢拍桌打椅。
“大家不要笑，梁灝雖然沒(méi)有活八十二歲，但他的確是狀元，在雍熙二年中得狀元的時(shí)候，梁灝才二十二歲�！�
二十二歲的狀元？
學(xué)童們的笑聲一下就噎住了，放在當(dāng)下，二十二歲能中秀才都是天之驕子，能中舉人那就是人中龍鳳，能點(diǎn)狀元，那是妥妥的文曲星下凡了。
“更加了不起的是，梁灝中狀元的這一年，他的長(zhǎng)子梁固出生�！�
生個(gè)兒子很了不起么？學(xué)童們的思維沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，李步蟾接著道，“這個(gè)梁固讀書極為勤奮，他在十三歲，就著了《漢春秋》！”
十三歲著《春秋》，在坐的大班的學(xué)童有些坐不住了。
李步蟾停住腳步，正容揚(yáng)聲，“十年之后，這個(gè)梁固也中了狀元，他中狀元的年齡，是二十四歲！”
滿座寂然，鴉雀無(wú)聲。
科場(chǎng)之中高手如云，競(jìng)爭(zhēng)之慘烈只有讀書人自己知道，能夠父子進(jìn)士已經(jīng)是鳳毛麟角，父子狀元更是神話傳說(shuō)。
“看梁灝父子，弱冠之年雙取狀元，那我等小生，該如何立志呢？”
李步蟾用力地?fù)]揮手，“不知諸位如何想，步蟾每每讀書至此，只得了五個(gè)字！”
“讀書要趁早！”
李步蟾頓了一頓，突然提高音量，嗷地一嗓子，好像附在眾人耳邊大叫一般，讓他們寒毛都立了起來(lái)。
“諸位，我等出身農(nóng)家，不可能以讀書為永業(yè)，成丁之后，便要成婚生子，便要贍老撫幼，重壓之下，只能面朝黃土背朝天，身心俱疲，哪里還有可能讀書？”
李步蟾聲音越發(fā)激昂，“諸位，我等能夠棲身父母的羽翼之下，置身此間客堂，已然幸事，發(fā)憤讀書，就在此時(shí)！
看看梁灝，他的出身也只尋常，早年失怙，為季父收養(yǎng)，他能中得狀元，繁衍出“東原梁氏”這等官宦世家，我等又為何不能？”
這不是一針雞血，而是一盆，還是喔喔叫的雄雞血，讓臺(tái)下嗡嗡之聲大作。
一眾小學(xué)童被刺激得暈頭轉(zhuǎn)向，面紅耳赤，恨不得下一秒就奔赴科場(chǎng)。
“大善！”
劉詩(shī)正起身，邊走邊說(shuō)，“子曰，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，為學(xué)之道，在學(xué)而思，步蟾能獨(dú)出機(jī)杼，就因?yàn)榇恕?br />
比如梁灝，早年從學(xué)于王元之先生，以疑問(wèn)求教，元之不答。梁灝始知發(fā)憤讀書，苦思不得之后再求教，元之先生笑而贊賞之，方有后來(lái)的狀元梁灝�！�
劉詩(shī)正走到臺(tái)前，嘉許地拍拍李步蟾的肩膀，讓他下去，再給學(xué)童們布置作業(yè)。
“大班學(xué)童，以今日之事，“學(xué)思”為題，作五百字文章一篇！”
“小班學(xué)童，則抄寫《三字經(jīng)》五遍，明日必須背誦到“如梁灝”，記住了？”
“記住了！”
要是以往，這個(gè)作業(yè)布置下去，下面早就哀鴻遍野，今日卻是完全不同的氣象，扯著嗓子回答，絲毫不以為苦。
劉詩(shī)正滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，給學(xué)童們散學(xué)，讓劉同書帶著兩人收拾課堂，再帶著李步蟾向自家走去。
劉氏私塾是族塾，一般來(lái)說(shuō)，族塾都是請(qǐng)自家的讀書人來(lái)充當(dāng)塾師，比如在《紅樓夢(mèng)》中，賈瑞的祖父賈代儒，就是賈家族塾的塾師。
但安化是荒僻小縣，舉業(yè)不興，劉氏自己族內(nèi)沒(méi)有先生，所以專門去鄰近的江南鎮(zhèn)請(qǐng)來(lái)了劉詩(shī)正。
為了留住劉詩(shī)正這個(gè)廩生，不但開出了三十兩銀子一年的修金，還專門劃撥十畝水田作為學(xué)田，又專門騰出來(lái)一棟房子，將劉詩(shī)正的家人接來(lái)百足村，讓他無(wú)后顧之憂。
劉詩(shī)正家的房子也是一棟木屋，格局跟李家老屋差相仿佛，不過(guò)屋畔無(wú)竹，而是用竹籬圍出一個(gè)庭院。
庭院里種了一些尋�；ú�，兩株泡桐開得正艷，喇叭一樣的花朵白中透紫，重重疊疊鬧在枝頭。
“清明時(shí)節(jié)桐始華，桐花萬(wàn)里丹山路，”劉詩(shī)正推開竹籬，經(jīng)過(guò)桐樹之下，花香清幽，他笑看李步蟾，“小蟾，旬日不見，你的學(xué)問(wèn)又有長(zhǎng)進(jìn)��！”
聽劉詩(shī)正這般贊許，李步蟾退了一步，靠著桐樹，躬身道，“世叔，小侄才讀了幾本書，哪里敢說(shuō)“學(xué)問(wèn)”二字，就算日后真有所成，那也是蒙你教誨，“種子做高松”啊！”
“小小年紀(jì)，這般機(jī)巧伶俐，可以說(shuō)“學(xué)問(wèn)”了�！眲⒃�(shī)正很是欣慰，負(fù)著雙手，“走吧，有事到屋里說(shuō)�！�