第七章 面對(duì)
池云盡徑直把臉貼近，用自己的唇輕輕地觸了觸他哥的嘴角。
池曉洲心覺像是嘴邊被一片羽毛撓了兩下，而后反應(yīng)過來，臉頰上飄起兩朵緋紅色的云，揪住他弟的衣領(lǐng)，往兩邊瞧了瞧。
“你做什么？！這是外面�！�
幸好沒人看見。
他輕舒一口氣，放開揪住他弟的手，轉(zhuǎn)身下樓，故意放慢了腳步，頭也不回地問：“還不走嗎？”
他聽見他弟小跑著追上來，靠在他耳邊問了句話。
“在家就可以嗎？”
“”池曉洲加快了腳步，把他弟甩在后面。
老銀杏樹佝僂著腰排成一列。
杏黃色點(diǎn)綴柏油路面，卻被飛馳而過的車輪碾皺，猶如泛黃的臉被歲月的刀無情地劃出密密麻麻的皺紋。
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幾道明黃色的漆線交叉畫出一片寬闊的區(qū)域，茵城一中的校門口緊緊毗鄰著這片安全區(qū)。
這兒是夢(mèng)想的，還是墮落的入口？
每個(gè)身著綠紋白衣的一中學(xué)子都有自己的答案。
不知不覺間池曉洲的手心已然滲出冷汗，嘴唇有些微微發(fā)白，仿佛這所學(xué)校里有什么會(huì)吸食人活力的精怪。
身側(cè)響起池云盡淡定柔和的嗓音：“哥。”
池曉洲轉(zhuǎn)頭去看他弟，直直望進(jìn)那雙漆黑的眸子深處。
“沒事的，相信我。”
言語的力量真的很微弱嗎？池曉洲不禁在心里問道，為什么他覺得短短的一句話給足了他站直的底氣？
夸張點(diǎn)說，他甚至覺得自己現(xiàn)在身懷對(duì)抗世界的力量。
“嗯。走吧�！�
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二人齊齊踏進(jìn)校門，到教學(xué)樓下分開。
池云盡得去高一年級(jí)的那棟，而池曉洲要再走遠(yuǎn)些，去高三年級(jí)的教學(xué)樓。
一節(jié)一節(jié)的階梯，向樓頂蜿蜒而去。
池曉洲盯著腳尖看，眼前的景象越來越模糊。他的步伐也越來越慢，幾乎快要停滯不前。
心頭不時(shí)冒出退縮的念頭。
要繼續(xù)往前嗎？前面是什么在迎接他？現(xiàn)在逃走來得及嗎？
“同學(xué)，你受傷了？走不動(dòng)嗎？”
池曉洲停下腳步，往背后的聲源處瞧。
男生樣貌張揚(yáng)，濃眉下的一雙眼睛顯得英氣。
最重要的是，耳釘和唇釘在陽光下閃耀著刺眼的光。
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由于那張臉太過熟悉，池曉洲想也不想脫口而出：“你的鼻釘呢？”
樓梯間的小窗半開，窗外大約是秋風(fēng)經(jīng)過，又調(diào)皮地逗弄樹枝，擾得枝頭臨近凋零的枯葉發(fā)出窸窸窣窣的摩擦聲。
池曉洲反應(yīng)過來，現(xiàn)在是高中時(shí)期，那個(gè)黃毛司機(jī)是他上輩子很后面才遇到的，那人現(xiàn)在還是一個(gè)頂著黑色頭發(fā)的高中生。
他尷尬地咳了兩聲，莫名感覺樓梯間的空氣沒剛才那么稀薄了。
“抱歉，認(rèn)錯(cuò)人了�！闭f完，他準(zhǔn)備繼續(xù)爬樓梯離開。
誰知黑發(fā)男生一把摟上池曉洲的肩，突如其來的重量壓得他踉蹌了一下，右手馬上扶上白色的墻壁穩(wěn)住身形。
池曉洲還沒來得及質(zhì)問對(duì)方，就聽男生說：“你暗戀我吧。”
不是疑問句。
池曉洲的臉一下子皺起來了，把男生推得老遠(yuǎn)，忍住破口大罵的沖動(dòng)。
“你說什么屁話？我連你是誰都不知道！”
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“李辛鶴�！蹦猩f道，不顧池曉洲嫌棄的眼神，“我叫李辛鶴，你現(xiàn)在知道了�！�
“不是暗戀我的話，怎么知道我之前打了半天天就摘掉的鼻釘？”
自戀，池曉洲心里罵道，上輩子和這輩子的李辛鶴，都愛“多管閑事”。
池曉洲搖了搖頭，心里卻是說不上的開心，不打算繼續(xù)跟李辛鶴計(jì)較：“知道了知道了，我沒事，咱倆快遲到了，還走不走？”
李辛鶴嘿嘿一笑，跟池曉洲一起在狹長(zhǎng)的樓梯間狂奔起來。
即將分道揚(yáng)鑣，李辛鶴朝池曉洲喊了句：“我是五班的�！�
池曉洲莫名其妙：“跟我有什么關(guān)系？”
李辛鶴笑得有些賤：“怕你想偷看我的時(shí)候找不到地兒�！�
“”
池曉洲沒搭理這個(gè)傻缺，往不遠(yuǎn)處三班的教室走去。
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他平靜地從后門跨進(jìn)教室，不出意料地收獲幾道來自其他人的具有打量意味的目光。
教室里的空氣比想象中的還要低沉，池曉洲機(jī)械地走到自己的座位，坐下，把書包放進(jìn)桌屜里。
而后拿出語文書，隨便翻到一篇文章。
書上的字仿佛自己晃動(dòng)起來，池曉洲的目光努力追尋著它們，卻一個(gè)字都沒看進(jìn)去。
他的同桌，唐銘昊還沒來。
距離上課還有三分鐘，距離放學(xué)還有一萬一千五百八十秒。
他的語文老師兼班主任，是一個(gè)上了年紀(jì)的女人，長(zhǎng)得慈眉善目。
池曉洲看著他班主任從教室前門走上講臺(tái)，程序化地開始板書。
黑板的中央，赫然寫著“籠鳥池魚”四個(gè)大字。
“安靜點(diǎn)，我們準(zhǔn)備開始上課�！敝v臺(tái)上的人慢吞吞地喝令，“對(duì)了，紀(jì)律委員，幫忙記一下唐銘昊今天請(qǐng)假�！�
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池曉洲驀地看向身側(cè)空空的座位，木桌上還有唐銘昊瞪著自己用鋼尺刻下的“池”字。
“昨天我們提到＇籠鳥池魚＇這個(gè)成語，有同學(xué)回去搜索是什么內(nèi)涵嗎？”
和藹的面龐驟然變得陰云密布，女人環(huán)視著下面把頭低得像鵪鶉的學(xué)生，帶著怒氣的呼吸聲似乎蘊(yùn)著滾滾悶雷。
“池曉洲�！�
被喊到了，池曉洲猛地從記憶里掙脫出來，定了定心神，垂下的眼睫藏住眼里的憂傷：“比喻受困失去自由的人�！�
關(guān)在籠里的鳥，養(yǎng)在池中的魚。
池曉洲，這個(gè)名字是籠鳥池魚的同義詞。
女人面色稍霽，擺手池曉洲坐下，繼續(xù)講課。
而池曉洲則將視線凝在黑板上的四個(gè)字上，心中思緒翻涌不已。
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下課時(shí)，女人朝池曉洲點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他過去找。
池曉洲走到女人辦公桌邊，看著正將目光聚焦于手機(jī)屏幕的女人，低聲道：“老師�！�
“曉洲啊，”女人刻意捏出親昵的嗓音，“最近班上有一些關(guān)于你的不好的傳言，老師想問你是不是真的？”
池曉洲不答，靜靜盯著那張對(duì)受害者展開審判的嘴臉。
“銘昊這孩子，把班長(zhǎng)的工作負(fù)責(zé)得認(rèn)真到位，老師覺得他應(yīng)該不是那樣的人”
意思是池曉洲造謠，故意誣陷那位品行端正的好班長(zhǎng)。
成績(jī)?cè)谝恍┤说难劾铮呛饬恳磺械臏?zhǔn)則，優(yōu)生受到眾星捧月的待遇，差生或者普通的學(xué)生活該被踩進(jìn)泥里。
人們表面上追崇公平，現(xiàn)實(shí)里的公平卻少之又少屈指可數(shù)。
池曉洲冷聲打斷他班主任：“既然老師您覺得是假的，那就是假的。我先走了�！�
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第一次這般不禮貌地頂撞長(zhǎng)輩，池曉洲沒有覺得別扭局促，反而是心中暢快極了。
他為何要浪費(fèi)時(shí)間聽別人顛倒是非？
池曉洲重新坐回座位上，撐著下巴度過無聊的上午，時(shí)不時(shí)若有所思地看向窗外。
翅膀受傷的小鳥可以折下罪魁禍?zhǔn)椎碾p翼作為報(bào)復(fù)嗎？
他要怎么面對(duì)唐銘昊呢？像之前一樣躲避？
亦或者，以暴制暴，以惡還惡
鳥兒歸巢，學(xué)生們紛紛撲向前來接送的家長(zhǎng)。
池曉洲剛下樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就在花壇邊看見池云盡直挺挺的身姿，他一下跌進(jìn)他弟亮晶晶的眼里。
“哥�！彼茏叩剿磉�。
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“嗯。我們中午不回家，去一個(gè)地方。”池曉洲拿下他弟頭上沾到的一片小小的銀杏樹葉，揣進(jìn)手心里。
池云盡應(yīng)：“好�！�
惹得池曉洲偏頭看了他兩眼：“怎么不問是去哪？”
池云盡笑了下，左手小指靠近他哥右手的小指，欲觸不觸。
“哥帶我去哪，我就去哪�！�
池曉洲也笑了，發(fā)自內(nèi)心。
他攤開手掌，任風(fēng)從手心里帶走那片小銀杏葉。
若沒有歸宿，便與風(fēng)一起，四海為家。