第126章
整個(gè)班級(jí)里，和陳木一樣悠閑的，只有那個(gè)被老師帶到辦公室里懲罰的學(xué)渣。
看著同樣在玩手機(jī)的學(xué)渣，陳木的眼神中多了絲莫名的意味。
陳木看向這個(gè)學(xué)渣的眼神，包含了其他的一些東西。
別誤會(huì)，不是什么不能言說(shuō)的激情，陳木的目光中，包含著的是一種洞悉真相的銳利。
第437章
體育老師現(xiàn)身
陳木停下筆之后，一切顯得很正常。
學(xué)生們繼續(xù)埋頭刷題，誰(shuí)也沒(méi)心思搭理陳木。
閑暇時(shí)間，陳木甚至還打了把游戲。氪了那么多錢，游戲體驗(yàn)還是很不錯(cuò)的。
這一點(diǎn)上，詭異研發(fā)的游戲也值得夸獎(jiǎng)。畢竟氪了錢，人家真拿你當(dāng)大爺供著，起碼沒(méi)花了錢還被當(dāng)成孫子。
玩了兩局游戲后，陳木深感無(wú)敵是多么的寂寞。
他退了游戲，準(zhǔn)備閉目養(yǎng)神片刻。
如果這時(shí)候有老師路過(guò)，看到陳木的樣子，絕對(duì)會(huì)大贊一聲好學(xué)生！
像陳木這樣睡覺(jué)、打游戲的好學(xué)生，已經(jīng)很不多見(jiàn)了啊。
陳木看了眼時(shí)間，距離他停止做試卷，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。
忽然間，陳木感覺(jué)到，一股寒意漸漸向自已逼近。
哪來(lái)的寒意？
難道停筆時(shí)間太長(zhǎng)了？
陳木拿起筆，重新在卷子上寫寫畫畫。
剛開(kāi)始動(dòng)筆重新刷題，陳木就感覺(jué)到，逼近自已的寒意開(kāi)始緩緩?fù)藚s。
為了測(cè)試一下，陳木剛拿起筆，又放下了筆，那股還未完全退卻的寒意，又重新逼近。
陳木又拿起筆，寒意又退卻；
再放下筆，寒意又逼近：
拿起，放下；退卻，逼近……
如此這樣重復(fù)了十幾次。
寒意：……
“原來(lái)停筆時(shí)間太長(zhǎng)，就會(huì)感受到寒意。重新動(dòng)筆，寒意就會(huì)離開(kāi)�！�
陳木心中喃喃自語(yǔ)，他不由得想到了規(guī)則8中說(shuō)——
如果感覺(jué)溫度變冷，請(qǐng)立刻前往宿管的辦公室。
經(jīng)過(guò)陳木的實(shí)操來(lái)看，當(dāng)溫度變冷時(shí)，玩家只需要重新開(kāi)始刷題，那股寒意就會(huì)自動(dòng)消退。
完全沒(méi)必要去宿管的辦公室啊？
很顯然，這條規(guī)則有問(wèn)題！
當(dāng)然，并不是說(shuō)這條規(guī)則是錯(cuò)的。
陳木說(shuō)的有問(wèn)題，是指明明有其他解決方法，規(guī)則中卻只說(shuō)了這一種，而且強(qiáng)調(diào)玩家用這種方式。
規(guī)則是由背后的勢(shì)力制定的，就像學(xué)校守則，是由墮落高校制定的。
在制定規(guī)則的過(guò)程中，肯定代表了這一勢(shì)力的傾向。
墮落高校告訴玩家，要往宿管的值班室跑，而不告訴玩家能通過(guò)刷題解決，背后就代表了墮落高校的某種傾向。
既然知道，只要提筆就能逼退寒意，陳木不由得大膽起來(lái)，他決定多停一會(huì)筆，看看寒意背后到底是什么。
陳木放下筆，寒意卻并沒(méi)有立刻逼近。
估計(jì)是剛才陳木戲耍了太多次，給人家寒意都給整無(wú)語(yǔ)了。
寒意要是能說(shuō)話的話，高低得來(lái)一句：
家人們誰(shuí)懂啊，今天碰到一個(gè)下頭男玩家，真是讓人烏魚子……
等待了片刻后，陳木遲遲沒(méi)有繼續(xù)拿筆，那股寒意才重新逼近過(guò)來(lái)。
寒意逼近的時(shí)間，大約持續(xù)了幾分鐘。
忽然間，陳木發(fā)現(xiàn)，走廊外多了一個(gè)黑色的人影。
寒意的主人來(lái)了！
那個(gè)黑色的人影，朝著教室門口走來(lái)，幾秒鐘之后，便出現(xiàn)在了教室門口。
陳木抬頭望去，只見(jiàn)教室門口，多了一個(gè)中年男子。
這個(gè)中年男子穿著運(yùn)動(dòng)裝，一臉嚴(yán)肅的樣子，對(duì)著教室里的學(xué)生們說(shuō)道：
“同學(xué)們，我是你們的體育老師。
這節(jié)課我們上體育課，都別做題了，趕快跟我去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下吧。
年輕人就應(yīng)該朝氣蓬勃�！�
規(guī)則里說(shuō)的那位體育老師，出現(xiàn)了！
不過(guò)這個(gè)體育老師的話，明顯沒(méi)什么分量。
在他說(shuō)完之后，學(xué)生們還是該干啥干啥。
陳木一眼識(shí)破，眼前的體育老師，不屬于墮落高校陣營(yíng)！
原因也很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿绻菈櫬涓咝５睦蠋�，那么學(xué)生們不敢當(dāng)他面刷題。
現(xiàn)在學(xué)生們還在低頭刷題，體育老師也沒(méi)收卷子，就很能說(shuō)明問(wèn)題了。
這也契合了規(guī)則中所說(shuō)的，學(xué)校沒(méi)有體育課。
見(jiàn)到學(xué)生們不聽(tīng)話，體育老師又重復(fù)了一遍，但仍然沒(méi)有人動(dòng)身。
陳木看著體育老師，腦海中的那個(gè)猜想，開(kāi)始變得越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)。
“我覺(jué)得，我應(yīng)該跟他去一趟操場(chǎng)，肯定能得到我想知道的一些線索�！�
陳木心中喃喃自語(yǔ)。
正當(dāng)陳木準(zhǔn)備起身，跟體育老師一起去操場(chǎng)時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)。
清脆的鈴聲從廣播中傳出，響遍了整個(gè)教學(xué)樓。
學(xué)生們聽(tīng)到鈴聲，紛紛開(kāi)始收起試卷。一個(gè)鈴聲的效果，都比體育老師喊半天來(lái)得強(qiáng)。
下午的課程，要開(kāi)始了！
最后一門陳木還沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的課程——談天說(shuō)地，就要開(kāi)始了！
老師的腳步聲由遠(yuǎn)及近，從走廊的另一端傳了過(guò)來(lái)。
聽(tīng)到老師將要過(guò)來(lái)，體育老師臉色微微一變，匆匆轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
看著體育老師離開(kāi)的樣子，陳木明白了，規(guī)則8中說(shuō)，玩家躲在值班室里，等到宿管回來(lái)的時(shí)候才能安全離開(kāi)。
現(xiàn)在來(lái)看，體育老師似乎很怕老師和宿管，當(dāng)老師和宿管出現(xiàn)時(shí)，體育老師就得離開(kāi)。
“我停筆了一個(gè)小時(shí)，把體育老師召喚過(guò)來(lái)了。但是體育老師來(lái)了之后，只是在邀請(qǐng)我去操場(chǎng)，并沒(méi)有傷害我。
即使我沒(méi)有回應(yīng)邀請(qǐng)，體育老師也沒(méi)有攻擊我�！�
陳木發(fā)現(xiàn)了，面對(duì)體育老師，玩家其實(shí)不用急著躲避。體育老師似乎并沒(méi)有傷害玩家的意思。
張勇那晚是不是遇見(jiàn)了體育老師？
其實(shí)張勇完全沒(méi)必要那么害怕，寒意并不會(huì)傷害他。
規(guī)則8與其說(shuō)是在保護(hù)玩家，不如說(shuō)是在……阻止玩家和體育老師見(jiàn)面！
學(xué)校守則是墮落高校制定的，墮落高校為什么那么擔(dān)心，玩家遇到體育老師？
越是詭異場(chǎng)景害怕的，越有可能包含生路的線索。
陳木不由得嘆了口氣，這次的十幾條規(guī)則，各方勢(shì)力勾心斗角，每一條看似普通的規(guī)則，背后都可能藏著什么秘密。
這次的規(guī)則難度，比驚恐超市有了不小的提升。
陳木決定了，今晚回宿舍之后，自已再次召喚體育老師，看看能得到什么至關(guān)重要的收獲。
正在這時(shí)，談天說(shuō)地的老師進(jìn)來(lái)了。
談天說(shuō)地的老師大約三十多歲，是一個(gè)年輕的老師，看上去是個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗大男孩。
老師走上講臺(tái)，對(duì)在座的學(xué)生們說(shuō)道：
“各位同學(xué)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)談天說(shuō)地課程�！�
第438章
最后一個(gè)課程
隨著老師的話音剛落，課堂上陷入了安靜之中。
年輕開(kāi)朗的老師露出陽(yáng)光的笑容，看著學(xué)生們說(shuō)道：
“我看到了，我們班上有一些新同學(xué)。可能這些新同學(xué)剛來(lái)學(xué)校，對(duì)課程內(nèi)容不太了解，我三兩句話介紹一下。
談天說(shuō)地課程很輕松，我一直倡導(dǎo)在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。
每次課程的開(kāi)始，我都會(huì)拋出一句話。大家從這句話開(kāi)始，按照作為順序，每人接一句話，最終形成一個(gè)完整的故事。
如果在接話的過(guò)程中，有人說(shuō)錯(cuò)了話，老師可是會(huì)有懲罰的哦�！�
老師說(shuō)完，掃視了一遍全班。
見(jiàn)到?jīng)]有人說(shuō)話，老師清了清嗓子，說(shuō)道：
“從第一排開(kāi)始，從左往右。每人說(shuō)一句，將這個(gè)故事繼續(xù)下去。
我來(lái)說(shuō)第一句話，故事的開(kāi)頭——
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。”
第一排最左邊一個(gè)同學(xué)，站起了身，接話道：
“我從床上醒來(lái)�！�
下一個(gè)同學(xué)：“剛醒過(guò)來(lái)的我感覺(jué)喉嚨有點(diǎn)痛�！�
同學(xué)們每個(gè)人說(shuō)一句，接龍將故事繼續(xù)下去：
“一定是昨天晚上人肉吃多了�！�
“人肉吃多了為什么會(huì)嗓子疼呢？”
“我開(kāi)始仔細(xì)回憶昨天晚上的事情�！�
“我想起來(lái)了，我是因?yàn)槌粤四莻�(gè)家伙，才把我嗓子劃破了�！�
這個(gè)時(shí)候，接龍來(lái)到了第一位玩家。
這名玩家有些緊張，他站起來(lái)的時(shí)候，后背都有些濕了。
玩家想了想，說(shuō)道：
“那個(gè)該死的瘦子，身上的骨頭那么多，把我的嗓子都劃破了�！�
說(shuō)完之后，玩家坐了下去，長(zhǎng)出了一口氣。
沒(méi)想到他剛坐下，老師突然從講臺(tái)上怒氣沖沖的走了下來(lái)。
原本陽(yáng)光開(kāi)朗的老師，此時(shí)表情已經(jīng)扭曲起來(lái)，惡狠狠的對(duì)玩家吼道：
“你剛才說(shuō)什么？把你說(shuō)的話再說(shuō)一遍！”
“我……我說(shuō)被瘦子的骨頭卡到了喉嚨�！�
玩家怯生生的說(shuō)道，他不知道自已哪里說(shuō)錯(cuò)了。
這個(gè)故事的走向，難道不是以詭異為主嗎？
故事中的“我”作為詭異，吃個(gè)人肉難道不是很正常的么。
老師大吼道：“作為一個(gè)詭異，喉嚨居然被人的骨頭劃傷了，你覺(jué)得這合理嗎？
你是不是來(lái)侮辱詭異的！”
這一聲大吼，直接把玩家吼懵了。
還能這么玩？
“你接的故事不合邏輯，作為懲罰，我需要……鑒于你是新生，懲罰不宜過(guò)重。
拿走你的半根手指，就當(dāng)作對(duì)你的懲罰了�！�
老師說(shuō)完，直接動(dòng)手，將這名玩家的骨頭扯走了一半。
玩家的慘叫聲，頓時(shí)在班級(jí)中回蕩。
懲罰完了玩家后，老師看向下一個(gè)學(xué)生，說(shuō)道：
“由于他破壞了上一個(gè)故事，所以我們開(kāi)始一個(gè)新的故事。
故事的開(kāi)頭：在一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨。”
又是早晨！這個(gè)老師是靈感枯竭了么，只會(huì)這一個(gè)開(kāi)頭？
下一個(gè)學(xué)生接話道：
“我從床上醒來(lái)�！�
“剛醒過(guò)來(lái)的我感覺(jué)喉嚨有點(diǎn)痛�！�
又來(lái)一遍？
其實(shí)這也很好理解，畢竟剛才那些學(xué)生，接了這些話，老師沒(méi)有懲罰。
說(shuō)明接這些話是安全的。
那么接下來(lái)的這些學(xué)生，在新故事中重復(fù)說(shuō)這些也很正常。
老師也沒(méi)規(guī)定，說(shuō)的話不能重復(fù)啊。
只是陳木的臉色，卻有點(diǎn)不好看。
因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，按照人數(shù)來(lái)看，輪到自已時(shí)，自已將重新面對(duì)，上一個(gè)玩家的難題。
第439章
我想見(jiàn)一個(gè)“人”
由于模仿之前學(xué)生的回答，因此這些同學(xué)回答的速度很快，幾乎站起來(lái)就是一句話。
至于陳木怎么回答，這并不在他們的考慮之列。
各家自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。
短短一分多鐘，接龍便來(lái)到了陳木這邊。
“我”身為一名詭異，昨晚在吃人肉的時(shí)候，將自已的嗓子劃傷了。
劃傷嗓子的原因，不能是被人肉卡著了。
同時(shí)得符合故事恐怖的氣氛，還得符合詭異的邏輯。
陳木站起身來(lái)，說(shuō)出了他想到的那句話：
“我攤開(kāi)我的右手，發(fā)現(xiàn)我的手掌殘缺了一塊�！�
當(dāng)這句話接上來(lái)后，老師抬頭看了眼陳木，眼神中多了絲驚訝。
陳木的這句話，完美的解決了以上的問(wèn)題！
身為詭異，在吃人肉的時(shí)候，把自已喉嚨給劃傷了。
不能是人肉劃的，用杯子、刀叉什么的，也不太符合邏輯。
畢竟“我”是詭異，能被這些東西傷著嗎？
陳木給出的回答是：被“我”自已的手掌給傷著了。
“我”就是詭異，詭異是能互相傷害的。那么“我”誤食了自已的手掌，被自已的手掌碎片給傷著了，也就符合邏輯了。
而且“我”在吃人肉時(shí)，將自已的手掌啃掉了一塊，也能反映出“我”的貪婪和對(duì)人肉的渴望。
符合詭異身份！
符合恐怖氛圍！
老師之所以驚訝，并不是因?yàn)殛惸窘o出了答案。
事實(shí)上，想要接下話其實(shí)并不難，仔細(xì)想想也能找到一句話。
但是能將接龍進(jìn)行的這么自然、這么順滑的，老師都沒(méi)想到還能這么說(shuō)。
這個(gè)新來(lái)的學(xué)生，看上去有點(diǎn)實(shí)力啊。
老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，示意接龍暫時(shí)中止。
只見(jiàn)老師來(lái)到陳木面前，從口袋里掏出了一個(gè)小瓶子，放在了陳木面前，說(shuō)道：
“這是我給你的小獎(jiǎng)勵(lì)，我稱之為‘清醒話語(yǔ)’。
使用這個(gè)道具后，你能用最清晰的邏輯，說(shuō)出符合人類邏輯的話。
你的回答讓我很滿意，從我第一天上課到現(xiàn)在，我只送出了五瓶。你這是第五瓶�！�
說(shuō)完之后，老師揮揮手，示意接龍繼續(xù)。
陳木拿起這個(gè)小瓶子，仔細(xì)看了看。這里面裝的是淡藍(lán)色的液體，讓陳木不由得想到了之前的清醒藥劑。
如果陳木沒(méi)記錯(cuò)的話，那個(gè)清醒藥劑，能讓陳木高效的刷題。
這個(gè)清醒話語(yǔ)，能讓陳木以正常人的邏輯說(shuō)話。
這兩個(gè)小道具，不說(shuō)沒(méi)有作用吧，至少也是屁用沒(méi)有。
要是在一天前，陳木肯定早就忍不住吐槽了。
但是經(jīng)歷了一些事后，陳木卻感覺(jué)有些意思。他看著眼前的小瓶子，露出了若有所思的眼神。
陳木覺(jué)得，自已是時(shí)候應(yīng)該做些什么了。
今晚下自習(xí)之后，自已應(yīng)該停止刷題。
當(dāng)然，陳木并沒(méi)有想不開(kāi)，準(zhǔn)備被學(xué)生圍攻什么的。
只是因?yàn)椋惸鞠胍?jiàn)一個(gè)“人”。
接下來(lái)的課程，并沒(méi)有什么波瀾。時(shí)間過(guò)得飛快，很快便來(lái)到了第二天晚上。
下了自習(xí)后，陳木返回了寢室，他放下了自已的試卷，來(lái)到廁所里慢慢等待。
第440章
我跟你去操場(chǎng)
隨著陳木停止做題，時(shí)間一分一秒的開(kāi)始流逝。
在此期間，有兩個(gè)學(xué)生上廁所。他倆在廁所中看到陳木，當(dāng)看到陳木沒(méi)有刷題時(shí)，看向陳木的眼神多了絲警惕。
陳木倒是無(wú)所謂，他今早測(cè)試過(guò)了，反正只要停止做題不超過(guò)一定時(shí)間，是不會(huì)被學(xué)生攻擊的。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，陳木看了眼手表，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。
周圍的溫度開(kāi)始緩緩降低，不過(guò)降低的頻率比較小，如果不是仔細(xì)感受，壓根察覺(jué)不出溫度降低太多。
陳木很有耐心，他在廁所里慢慢的等著。
在等待的過(guò)程中，陳木也沒(méi)有閑著，他仔細(xì)地觀察周圍的環(huán)境。
突然間，陳木發(fā)現(xiàn)了，之前被他忽略的一點(diǎn)——
宿舍樓沒(méi)有窗戶！
墮落高校的宿舍樓，除了學(xué)生宿舍沒(méi)有窗戶外，其他地方也沒(méi)有窗戶。
走廊、大廳……甚至就連廁所，居然都沒(méi)有安排窗戶，好在很少有學(xué)生上廁所，陳木還能在里面待得住。
這是明顯不合理的。
陳木生活在這樣的環(huán)境里，明顯感覺(jué)到壓抑和不適。
按理來(lái)說(shuō)，在詭異任務(wù)里，宿舍樓不合理不是很正常的事情么。
但是陳木卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)閴櫬涓咝＠锏钠渌胤�，比如教室、食堂，布局都和正常的高校差不多�?br />
唯獨(dú)宿舍樓，沒(méi)有任何窗戶。
這一反常的布局，肯定是在暗示或者掩飾什么。
“難道是……學(xué)生在回到宿舍后，學(xué)校不想讓學(xué)生看到外面的樣子？”
陳木暗暗推測(cè)，夜晚放學(xué)后，宿舍外面有什么東西，是學(xué)校想要掩蓋的呢？
是不是有關(guān)生路的線索。
自已要不要在午夜的時(shí)候，跑出去看看呢？
半夜跑出宿舍樓，明顯是鬼片里的經(jīng)典作死情節(jié)。陳木又不是無(wú)腦沖的，他還不想作死。
玩家能否離開(kāi)宿舍？出去之后會(huì)不會(huì)有什么危險(xiǎn)。
陳木相信，詭異任務(wù)里肯定會(huì)有暗示。
其中一條規(guī)則說(shuō)，玩家不能午夜離開(kāi)學(xué)校，是不是就是在暗示玩家，可以午夜在校園里游蕩呢？
抱著這一條條疑問(wèn)，陳木意識(shí)到，如果解開(kāi)了這些疑問(wèn)，那么就離找到生路不遠(yuǎn)了。
正在這時(shí)，廁所里的氣溫開(kāi)始迅速降低。
陳木遇到了和張勇一樣的情況，廁所的最后一個(gè)隔間里，溫度降得格外的低，甚至還有絲絲白色的寒氣，從廁所門框下逸散出來(lái)。
不過(guò)陳木并沒(méi)有扭頭就跑，他選擇站在原地，默默的看著那個(gè)隔間。
那位神秘的“人”，應(yīng)該就是從那里出來(lái)的。
片刻之后，隔間里傳出了沖水的聲音，然后還有提褲子的聲音。
陳木：……
不是，哥們，你要出來(lái)就直接出來(lái)，為什么還要有這種配音？
難不成你們?cè)幃惻R時(shí)肚子疼，在里面還蹲了一個(gè)坑。
廁所的門從里面打開(kāi)，走出了一個(gè)陳木熟悉的身影。
體育老師！
當(dāng)體育老師看到陳木時(shí)，對(duì)陳木笑了笑，“同學(xué)，這么晚了，有沒(méi)有興趣上一節(jié)體育課呢？”
“當(dāng)然，我想你會(huì)邀請(qǐng)我去操場(chǎng)�！标惸疽残α耍拔以敢飧闳ゲ賵�(chǎng)�！�
第441章
三個(gè)問(wèn)題
當(dāng)聽(tīng)到陳木這么說(shuō)時(shí)，體育老師有些驚訝。
他不僅驚訝于陳木這么淡定，更驚訝于陳木會(huì)愿意去操場(chǎng)。
“這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，你是少數(shù)幾個(gè)，愿意上體育課的學(xué)生。”體育老師說(shuō)道：“大好的夜色，不去操場(chǎng)上課，實(shí)在是太可惜了。”
說(shuō)完這話，體育老師對(duì)陳木招了招手，然后就上前帶路了。
陳木跟在身后，一人一詭就這樣行走在走廊上。
路過(guò)一處樓梯道時(shí)，體育老師從口袋里掏出小刀，在墻壁上刻下了：
“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)字！
刻完這四個(gè)字后，體育老師轉(zhuǎn)頭看了眼陳木，笑了笑，“亂涂亂畫可不是什么好習(xí)慣，可不要跟我學(xué)哦。
用不了多久，會(huì)有宿管來(lái)擦掉它的。只希望在它擦掉之前，能有幸運(yùn)兒看到�！�
體育老師收好小刀，繼續(xù)向前走去。
陳木默默的看著這一幕，他的猜測(cè)被證實(shí)了。墻上的字，確實(shí)是“學(xué)長(zhǎng)”刻的，而學(xué)長(zhǎng)就是體育老師！
或者說(shuō)，學(xué)長(zhǎng)會(huì)以體育老師的形態(tài)出現(xiàn)。
體育老師，是屬于“學(xué)長(zhǎng)”陣營(yíng)的！
一人一詭剛走幾步樓梯，突然樓梯下，傳來(lái)一陣腳步聲。
只聽(tīng)得腳步聲越來(lái)越近，有什么東西要從樓下上來(lái)了。
“宿管要來(lái)巡查了！快跟我躲起來(lái)，我倆不能被他發(fā)現(xiàn)。”
體育老師的聲音有些緊張，他招呼著陳木，讓陳木趕快跟他走。
如果繼續(xù)下樓，肯定會(huì)和宿管迎頭相撞。
為了避免被宿管發(fā)現(xiàn)，體育老師拉著陳木，調(diào)轉(zhuǎn)方向，朝著樓梯上走去。
好在宿管的腳步聲，一直到二樓就停止了。宿管去二樓的走廊巡查去了。
體育老師抓住時(shí)機(jī)，帶著陳木迅速下樓。
一分多鐘的功夫，陳木便來(lái)到了一樓。
現(xiàn)在已是午夜時(shí)分，此時(shí)一樓大廳里，空無(wú)一人。兩邊的宿管值班室，里面全都黑著燈。
看得出來(lái)，兩個(gè)宿管都去巡查了，宿舍樓的出口無(wú)人值守。
陳木發(fā)現(xiàn)，宿舍出口的兩扇玻璃門，在午夜的時(shí)候，都會(huì)拉上厚厚的門簾。
這種門簾在北方的宿舍很常見(jiàn)，一般是大冬天掛在出入口，用來(lái)防止寒風(fēng)侵襲的。
但是現(xiàn)在已經(jīng)快入夏了，哪來(lái)什么寒風(fēng)，需要這么厚的簾子遮擋？
“跟我來(lái)�！斌w育老師對(duì)陳木招了招手，他上前一步，推開(kāi)了厚重的門簾。
隨著門簾打開(kāi)，一陣刺骨的寒風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，將陳木凍得打了個(gè)哆嗦。
外面怎么這么冷？
陳木微微皺眉，他上前一步，掀開(kāi)門簾走了出去。
陳木看到了午夜的校園。
天空上掛著清冷的月亮，空氣中刮著寒冷的晚風(fēng)，路上沒(méi)有一個(gè)人影，遠(yuǎn)處的教學(xué)樓一片漆黑。
陳木裹緊了衣服，跟在體育老師身后，快步朝著操場(chǎng)走去。
宿舍樓和操場(chǎng)距離很近，一路上陳木和體育老師沒(méi)有對(duì)話。短短五分鐘之后，帶著塑膠跑道的操場(chǎng)，已經(jīng)出現(xiàn)在兩人的視野中。
操場(chǎng)上。
吹著寒冷的晚風(fēng)，體育老師停下了腳步，看向陳木。
“到了操場(chǎng)，就沒(méi)有老師和宿管打擾我們了。我想你一定有很多疑惑，你現(xiàn)在可以開(kāi)口問(wèn)我了。
你可以問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題。我都會(huì)如實(shí)回答你的。我不能回答或者不知道的，我會(huì)告訴你不清楚，你會(huì)浪費(fèi)掉一次機(jī)會(huì)。
但是你只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，所以問(wèn)之前，你需要好好考慮。
你有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，三次問(wèn)答，都需要在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成�！�
三個(gè)問(wèn)題……
陳木在心中思索著，他知道這是自已解讀規(guī)則，做出正確判斷，跟著體育老師前往操場(chǎng)后，詭異任務(wù)給自已的獎(jiǎng)勵(lì)。
事實(shí)上，在詭異任務(wù)里，不只是有懲罰的。
某些詭異任務(wù)中，還會(huì)隱藏一些彩蛋。玩家在做出正確的判斷后，會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
體育老師的三次回答，就是很重要的三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)！
陳木知道，這三個(gè)問(wèn)題，自已必須深思熟慮。
不能開(kāi)口就是“生路是什么”。
因?yàn)轶w育老師說(shuō)過(guò)，超出某些限度的問(wèn)題，他是不會(huì)回答的，還會(huì)浪費(fèi)掉一次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)五分鐘的思考后，陳木整理好了三個(gè)問(wèn)題。
“第一個(gè)問(wèn)題，墮落高校的最終目的是什么？”
體育老師看了看陳木，說(shuō)道：“墮落高校為自已的學(xué)生負(fù)責(zé)，它的最終目的，是希望自已的全部學(xué)生，都能通過(guò)最終考試。”
“第二個(gè)問(wèn)題，通過(guò)最終考試，就能活下去嗎？”
體育老師搖搖頭，“不能。通過(guò)最終考試不是生路。你還剩最后一個(gè)問(wèn)題�！�
“第三個(gè)問(wèn)題，不通過(guò)最終考試，是不是就能活下去？”
體育老師再次搖頭，“不能。不通過(guò)最終考試，同樣不是生路。好了，你的三次機(jī)會(huì)已經(jīng)用完了�！�
冷風(fēng)吹過(guò)操場(chǎng)，一人一詭站在操場(chǎng)上，相顧無(wú)言。
三次機(jī)會(huì)很寶貴，陳木沒(méi)有問(wèn)“體育老師是不是學(xué)長(zhǎng)”、“那些學(xué)生到底是什么情況”這種廢話。
陳木的三個(gè)問(wèn)題，全都集中在“最終考試”上面。
那個(gè)說(shuō)漏嘴被規(guī)則處死的老師，暗示了陳木，生路和最終考試，肯定有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
最終考試的答案不重要……是不是說(shuō)明，最終考試也不重要？
從第一個(gè)問(wèn)題的答案來(lái)看，最終考試很重要，并不是無(wú)關(guān)痛癢的事情。它關(guān)乎墮落高校的真正目的！
但是從后兩個(gè)答案來(lái)看，無(wú)論是否通過(guò)最終考試，玩家都無(wú)法存活。
那豈不是說(shuō)明，最終考試無(wú)論是否通過(guò)，玩家都會(huì)死亡？
當(dāng)然，這些前提是，體育老師沒(méi)有欺騙陳木。
結(jié)合被處死的老師來(lái)看，陳木覺(jué)得，體育老師的可信度還是很大的。
“學(xué)校想要玩家參加考試，只要參加了考試，無(wú)論是否通過(guò)，玩家都是必死。那么真相也就很明顯了�！�
陳木在心中默默的思索著，“只有不參加考試，才是最有可能的生路！”
如何才能不參加考試？
陳木有些后悔，早知道保留一次機(jī)會(huì)，詢問(wèn)體育老師了。
不過(guò)陳木也知道，問(wèn)這種話，大概率是一句廢話。
第442章
畢業(yè)典禮