第517章 這些規(guī)則，充滿了惡意
看完這些規(guī)則內(nèi)容，蘇晨不自覺地皺起眉。
這些規(guī)則隱藏的信息量有些大啊。
粗看之下，好像平平無奇，不算太過危險。
可是如果仔細(xì)琢磨，每條規(guī)則之中卻都隱藏著深深的惡意。
抬起頭，看了眼身邊的同學(xué)們。
只見大家滿臉都是一副無所謂的表情。
顯然，這些人都沒發(fā)現(xiàn)規(guī)則中深層的惡意。
這些人讀完一遍規(guī)則之后，徑直向著圖書館內(nèi)部走去。
完全是一副迫不及待的樣子。
“送死都這么開心？我真是服了這群大聰明�！�
蘇晨搖了搖頭，小聲嘀咕了一句。
掏出手機(jī)把規(guī)則內(nèi)容拍了下來，蘇晨帶著巴布等人擠出人群，找了個稍顯僻靜的角落。
然后他再次將注意力放回到了規(guī)則之上。
最先引起蘇晨注意的是開篇第一條規(guī)則。
【知識是珍貴的，是重要的，知識能帶給我們無窮的力量，而書作為知識的載體，我們應(yīng)該對它表示敬畏。所以，請不要損壞書本，請愛惜書本，更不要把自己的書交給它們�！�
從這里可以得知，書是這篇規(guī)則的核心。
同時從這條也可以推測出，一定有一些詭異的存在，會來想方設(shè)法的騙取你的書籍，毀壞你的書籍。
而自己一旦失去書籍，那必定會產(chǎn)生極其不好的影響。
粗看之下，這條好像也不算太過困難。
只要小心謹(jǐn)慎一些，大概率出不了事。
可是，實(shí)際上事情卻沒有那么簡單。
因?yàn)橐?guī)則第九條說了，小心和自己走散的同學(xué)。
這說明啥？
說明詭異可能會變成同學(xué)的樣子來和自己親近！
一轉(zhuǎn)頭，朋友變詭異了。
猝不及防之下，詭異出手搶奪書籍，還真的很有可能讓它得手。
腦補(bǔ)了一下可能發(fā)生的情況。
自己正在認(rèn)真看書，一名熟悉的朋友走了過來，坐在自己身邊。
趁著自己專注讀書的樣子，對方瞬間出手，撕壞自己書籍。
那不是直接完犢子？
可是倘若不認(rèn)真讀書，也解決不了這個問題。
因?yàn)橐?guī)則第八條明確說了。
【讀書時請保持認(rèn)真以及專注，因?yàn)閳D書管理人員會不定時的，對你進(jìn)行相應(yīng)的考核，假如你不想變成它們那樣，請保證自己務(wù)必順利通過考核。】
雖說這條規(guī)則說的有些模糊不清。
不知道圖書管理人員到時候會如何進(jìn)行考核。
是檢查自己夠不夠?qū)Ｗ�，還是檢查自己學(xué)的怎么樣。
但是不論怎樣，自己三心二意讀書，絕對沒好果汁吃。
如此一來，這就形成了一個相對比較困難的局面。
自己擁有天賦被動，警覺拉滿，倒是不太害怕。
可是艾斯蒂爾他們不行啊。
看來自己必須盡快想到一個破解的方式。
拋開這個難題暫且不談，再看向其他規(guī)則。
蘇晨眉頭皺的愈發(fā)緊。
第三，四，五，六這幾條規(guī)則，可以結(jié)合起來去看。
這些規(guī)則都在描述書籍可能發(fā)生的狀況。
同時這些規(guī)則還透露出了一個恐怖的情況。
那就是，書就是詭異！
因?yàn)橐?guī)則明確說了，看書時不要太過沉浸其中。
要提醒自己是人，不是書。
那換句話來說，豈不是說，假如一不小心沉浸其中。
人會變成書？
同時，其他規(guī)則還描述了書可能出現(xiàn)的詭異情況。
書會說話，書會看自己。
假如被書看久了，自己肯定出大事。
但是這些規(guī)則中，第三條是最怪的。
【當(dāng)你想要離開圖書館時，請務(wù)必把書放在歸還區(qū)，一定不要把書帶出圖書館�！�
說它怪是因?yàn)樗Ａ恕?br />
結(jié)合書會說話的信息，這條規(guī)則簡直是明牌告訴自己。
書會忽悠自己把它帶出圖書館。
可是，真有人會傻到把書帶出去嗎？
要知道，這個圖書館可是老師們費(fèi)盡心思，布局了很久的場所。
他們怎么會搞出這么一個沒用的規(guī)則？
這條規(guī)則存在的意義又是什么？
蘇晨隱隱覺得這條看似平平無奇的規(guī)則中反而隱藏著很大的兇險。
除此之外，這些規(guī)則還表露出另一個信息。
詭異可能有兩種！
因?yàn)橛幸环N詭異會化作人類的樣子。
而另一種詭異則是書籍。
一個圖書館中，為什么會出現(xiàn)兩種詭異？
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來看，每個詭異的誕生都有一條清晰的邏輯鏈。
若是本次規(guī)則出現(xiàn)了兩種詭異。
那豈不是說明，本次規(guī)則有兩條邏輯鏈？
這下麻煩可大了。
要知道，推理解謎這種東西就像抽絲剝繭。
是一根一根理順邏輯鏈條，得出最終真相的。
結(jié)果這次規(guī)則卻是兩條線纏繞而成的毛線團(tuán)。
自己只要一個不小心，就很可能會把這團(tuán)毛線團(tuán)，推理成一團(tuán)亂麻。
思考了一會，沒有想出什么頭緒。
蘇晨嘆了口氣，移開視線看向剩余的規(guī)則。
暫時將這個難題拋在腦后。
再看第二，第七，第八條規(guī)則。
這是邏輯最清晰的三條規(guī)則。
書籍必須兩天內(nèi)看完。
要選擇自己最擅長的書籍來看。
看書的時候認(rèn)真些，圖書管理員會考核你。
這完全符合老師們的目的。
抓緊時間，培養(yǎng)單科優(yōu)秀的人才。
蘇晨隱隱覺得，從這三條規(guī)則突破，或許可以試試?yán)砬逡粭l邏輯鏈條。
畢竟圖書館是老師們的布局。
規(guī)則中一定隱藏著他們的目的邏輯。
除開這些規(guī)則，剩下零散的規(guī)則就不是太好理解了。
為什么不能邊看書邊走路？
老師們總不能是貼心的怕自己摔死吧！
圖書館中沒有地下室？
我不信！
這完完全全是賊喊捉賊！
你不但有地下室，里面肯定還隱藏了許多秘密。
我有線人，無名小卒舉報，你家地下室甚至還有個漏洞！
等我抓住機(jī)會我就鉆進(jìn)去！
待研究完這些規(guī)則，蘇晨最終將視線落在了第十一條之上。
【知識是是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，我們�?yīng)該嚴(yán)肅對待，所以請注意，在圖書館中一定不要說謊話，（字體扭曲不清）不喜歡說謊的學(xué)生。】
不能說謊？
擱著整愚人節(jié)專用規(guī)則呢是不？
你是不是在針對我蘇某人！
開局把我絕招禁用了！
怎么這么狗��！
蘇晨有些憤憤不平。