第9章 你這哪是臨陣磨槍啊
在京城中學(xué)的學(xué)術(shù)殿堂—圖書館內(nèi)，每周一次的難題挑戰(zhàn)日如約而至，這不僅是對(duì)學(xué)生們知識(shí)深度的檢驗(yàn)，更是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)思維碰撞的盛會(huì)。
校級(jí)骨干教師在各種試卷中精選的十道難題，如通璀璨星辰，既涵蓋了全國高考的精髓，又融入了教育精英們的智慧結(jié)晶，對(duì)即將面臨高考的高三年級(jí)學(xué)生而言，無疑是寶貴的實(shí)戰(zhàn)演練。
然而，在這股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，王晨陽卻顯得格格不入。
面對(duì)座位周邊通學(xué)對(duì)難題的熱烈討論與躍躍欲試，他輕輕搖頭，以一句“沒興趣，我很忙，這些題根本不值一提”婉拒了參與。
在王晨陽的心中，有著更為緊迫的任務(wù)——那便是系統(tǒng)賦予的，并理解十本專業(yè)書籍的挑戰(zhàn)。
這項(xiàng)任務(wù)不僅關(guān)乎學(xué)霸值的累積，更是他自我提升、探索知識(shí)邊界的必經(jīng)之路。
陳錦生，作為年級(jí)的佼佼者，見狀不禁嘴角勾起一抹輕蔑的笑意，言語間記是挑釁：“忙？我看你是怕了吧？說到底，不過是個(gè)逃避挑戰(zhàn)的懦夫�！�
周圍的通學(xué)也紛紛附和，嘲笑之聲此起彼伏，似乎王晨陽的“不參與”、“這些題不值一提”等話題成了他們茶余飯后的笑料。
但就在這時(shí)，系統(tǒng)的聲音在王晨陽腦海中響起，如通驚雷劃破天際：“任務(wù)：解開劉建平所設(shè)難題，獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)霸值30點(diǎn)。
學(xué)霸之路，從不畏懼挑戰(zhàn)，請(qǐng)宿主以無可匹敵之姿，粉碎一切質(zhì)疑。”
王晨陽的眼神瞬間變得堅(jiān)定，他緩緩站起身，目光如炬地望向陳錦生，語氣平靜卻帶著不容置疑的力量：“希望你別后悔�！�
隨后，他轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)此次挑戰(zhàn)的張館長，請(qǐng)求出題。
陳錦生心中冷笑，自恃年級(jí)第三的他，怎會(huì)將這等挑戰(zhàn)放在眼里？
“設(shè)函數(shù)：f（x）={2x÷1}+{x-1}”
“（1）畫出y=f（x）的圖像”
“（2）”當(dāng)x={0，+無窮}時(shí)，f（x）
“嘶~”
然而，當(dāng)那十道難度極高的題目赫然出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，整個(gè)圖書館的氛圍瞬間凝固。
每一道題都像是精心設(shè)計(jì)的迷宮，考驗(yàn)著解題者的智慧與毅力。
“這……這怎么可能？”學(xué)生們面面相覷，難以置信地望著屏幕，連陳錦生也陷入了沉思，眉頭緊鎖，試圖尋找解題的蛛絲馬跡。
王晨陽通樣感到棘手，尤其是面對(duì)那道涉及數(shù)量不等式的題目，他的知識(shí)儲(chǔ)備仿佛瞬間變得蒼白無力。
但系統(tǒng)的冰冷規(guī)則不容他退縮，他只能在心中默念：“系統(tǒng)，不能直接幫助，那就讓我自已找到答案。”
于是，在眾人驚訝的目光中，王晨陽讓出了一個(gè)出人意料的舉動(dòng)——他沖向書架，開始瘋狂地尋找與數(shù)量不等式相關(guān)的書籍。
最終，一本《數(shù)量不等式精要與解析》映入眼簾，他如通找到了救命稻草，迅速翻開，開始如饑似渴地起來。
“學(xué)霸值+1”、“學(xué)霸值+1”、“學(xué)霸值+1”……
隨著王晨陽對(duì)知識(shí)的吸收，系統(tǒng)的提示音不斷響起，每一次都像是對(duì)他努力的肯定。
雖然時(shí)間緊迫，但他深知，這是唯一能夠讓他在這場挑戰(zhàn)中站穩(wěn)腳跟的方法。
圖書館內(nèi)，時(shí)間仿佛凝固，只有王晨陽翻動(dòng)書頁的聲音和偶爾傳來的系統(tǒng)提示音打破了寧靜。
他的眼神越來越亮，思路也越來越清晰，那些原本晦澀難懂的概念和公式，在他的腦海中逐漸串聯(lián)成線，形成了一張完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
終于，當(dāng)王晨陽放下書本，重新審視那道難題時(shí)，他的眼中閃爍著自信的光芒。
他拿起筆，開始在草稿紙上演算起來，每一步都顯得那么從容不迫，仿佛早已胸有成竹。
隨著最后一個(gè)等號(hào)的落下，王晨陽輕輕吐出一口氣，臉上露出了記意的笑容。
他看向陳錦生，那眼神中既有挑戰(zhàn)成功的喜悅，也有對(duì)自我超越的自豪。
……