第205章
（你聽見大馬打了個噴嚏，連垃圾桶都跟著震顫起來。）
（大馬：怎么那么多辣椒？）
（兔子甲：我們幼兒園只吃麻辣兔頭，你說哪兒來那么多辣椒？）
（大馬：算了算了，你快點走吧，真晦氣。）
（你感到垃圾桶再次動了起來。）
（你被兔子甲倒進了垃圾箱里，垃圾箱里到處都是兔子的骨頭，它們齊刷刷看著你，空洞的眼窩里閃爍著紅色的光芒。）
（你聽見大馬的馬蹄聲在身邊環(huán)繞。）
（過了一分鐘，馬蹄聲終于消失了。）
（你看了看腳底，一陣虛空潮水緩緩襲來，吞噬著那些兔頭的骨架。）
（你趕緊推開垃圾箱的蓋子，離開了垃圾箱。）
（你抬頭一看，發(fā)現(xiàn)大馬的腦袋正在你眼前。）
（大馬：找到你了，小家伙。）
（你被大馬叼了起來。）
（你全身麻痹。）
（你：你放開我。）
（大馬不理會你。）
（你被丟進了園長的辦公室。）
（你失去了五感。）
（你和幻境融為一體。）
（你終止了推演！）
顧毅睜開眼睛，倒吸一口涼氣。
這大馬也太狡猾了，居然待在垃圾桶旁邊守株待兔？他居然不害怕其他人會逃出幼兒園嗎？
如果大馬一直在垃圾桶周圍守上三分鐘，那么自己就會被虛空潮水淹沒了……
等等！
如果有虛空潮水，是不是可以利用一下？
“再來。”
（回溯推演開始�。�
（你躲在垃圾箱的底部。）
（你發(fā)現(xiàn)虛空潮水正在滲透進來。）
（你利用黑球吸收了一大波虛空潮水，直到無法再裝填為止。）
（你思考了一會兒。）
（大馬和園長一樣擁有詭異力量，直接進攻大馬實在不明智。）
（你決定利用虛空潮水轉移大馬的注意力。）
（你右手放在箱蓋的縫隙處，釋放出大量虛空潮水。）
（你聽見大馬發(fā)出了驚恐的叫聲。）
（大馬：來人啊，垃圾桶漏啦。）
（大馬突然跑開了。）
（你趁機從垃圾箱里爬了出來，繞過墻角，躲在了后院的滑滑梯上。）
（你偷偷探出腦袋，看見了大馬、園長以及其他幾個老師和小動物們正在集體驅(qū)趕虛空潮水。他們手里的各種工具都被虛空潮水吞沒了。）
（過了沒一會兒，垃圾箱開始起到它應有的作用，將溢散的虛空潮水吸了回去。）
（園長在垃圾箱周圍大發(fā)雷霆，接著帶著大伙兒離開了垃圾箱附近。）
（大馬繼續(xù)在幼兒園里到處閑逛。）
（你在滑梯周圍尋找線索，終于在滑梯的底部找到了一個蝴蝶結，看上去像是衣服或鞋子上的裝飾。）
（你控制自己的精神力與蝴蝶結產(chǎn)生共鳴。）
（你的眼前一片虛無。）
（你終止了推演�。�
顧毅睜開眼睛，嘴角微微上翹。
這下自己總算是找到第二個關鍵線索了，看上去這個蝴蝶結還是幻境里的特殊道具，應該對幻境的探索有著至關重要的推進作用。
顧毅抬起頭來，看向講臺前的兩位老師，雙眼逐漸變得漆黑。
……
現(xiàn)實世界。
顧毅的直播畫面突然靜止時，讓整個攻略組都提心吊膽了一番。
不過，好在這靜止的時間并不長，大概過了十幾分鐘畫面便再次開始。
顧毅變成了小雞，嘰嘰喳喳地和老鷹對話，結果老鷹居然莫名其妙地就把他放下去了。
“這是什么情況？”
“應該是顧毅的雙天賦？”
“嗯……實在搞不明白呀�！�
大伙兒熱烈討論著什么，卻始終得不到一個能夠贏得共識的答案或是推測。
郗望瞇著眼睛，注意力始終集中在孟想身上。
孟想?yún)s根本當郗望不存在，始終把玩著手里的Zippo打火機。
“你干脆把眼珠子扣下來裝我身上算了。”孟想陰陽怪氣地說道，“你都盯著我一上午了，到底想做什么？”
“哦，沒什么。我就是很奇怪，你為什么會特意訓練顧毅如何在現(xiàn)實世界使用詭異力量？”
“同樣的問題，我不想解釋第二遍。”
郗望提出了這個疑問，但是在場的特工沒有一個在意這種事情，他們都覺得這是再正常不過的事情。
曲康平敲了敲桌子，悠悠地說道：“郗望，孟醫(yī)生是我們這里的顧問，他幫助我們訓練冒險者本來就是分內(nèi)的事情，有什么好懷疑的？”
“是呀，我覺得孟醫(yī)生很厲害的�！�
“嗯嗯……”
郗望看了看四周，他沒想到孟想居然能這么快就征服了大半個攻略組，現(xiàn)在對孟想還抱有戒心的人恐怕就剩下自己和顧毅了。
孟想推了推眼鏡架，起身說道：
“大家不用太緊張啦，我認為這些都是正�，F(xiàn)象。另外，比起研究和總結顧毅怎么通關，不如我們提前做好準備，應對接下來的詭異入侵。關于幼兒園的詭異，我和斯克蘭頓教授有了幾個新的研究成果……”
第347章
躲貓貓
孟想拿著筆記本，條理清晰地訴說著。
郗望心里有些不服氣，但作為行動隊隊長，她又不得不承認孟想和斯克蘭頓的研究總能幫助他們化險為夷。
“嗯……大概就這么多了�！�
孟想合上筆記本，把鋼筆插到自己胸前的口袋里。
曲康平擺擺手，看了一眼郗望，“大家都注意安全，快去行動吧�！�
“是！”
郗望點點頭，領著自己的手下離開了會議室，臨走前還不忘剜了一眼孟想。
孟想嘻嘻笑了兩聲，他和曲康平告別離開了辦公室。
特工們面面相覷，八卦之魂洶洶燃燒。
“郗爺這是啥情況��？”
“最近只要孟想來開會，她就會一直盯著孟想。”
“我聽說，郗爺讓她手下一直監(jiān)視孟想呢�！�
“到底為什么��？”
“這有什么為什么的？就像是上學的時候，男孩子總會騎車飛快地從女孩子身邊經(jīng)過，再嚇一下女孩子。這是他們吸引女孩子的特別技巧。”
“你是說郗爺是騎自行車的男孩兒，想要吸引孟想這個女孩兒的注意力？”
“嗯嗯！”
“你是不是把性別搞反了？”
眾人沉默不語。
曲康平看了一眼八卦地眾人，冷不丁地冒出來一句，“沒有搞反�！�
眾人深以為然！
……
詭異世界。
顧毅借助兔子的幫助，成功離開教學樓，躲在了垃圾箱里。他耳朵貼著箱口，聽著箱子外面的動靜。
“差不多了。”
顧毅心中默念一句，伸手從垃圾箱的底部抽取虛空潮水，接著又從箱蓋的縫隙處釋放虛空潮水。
大馬緊張地踏著四蹄，大聲嘶鳴著。
顧毅趁此機會從垃圾箱里鉆了出來，一溜煙地躲進了后院的滑梯里。
過了沒多久，園長帶著人手來到了后院的垃圾箱旁邊，他一邊處理潮水泄露一邊大聲咒罵著。等到潮水全部散去，垃圾箱重新恢復功能，園長這才離開。
噠噠噠——
馬蹄聲遠遠傳開，大馬又一次開始了他的巡邏之旅。顧毅從滑梯上跳了下來，在滑梯的臺階下面找到了那只紅色的小蝴蝶結。
“來讓我看看你要告訴我什么……”
顧毅心中默念，調(diào)動精神力與蝴蝶結進行互動。
……
“t-ao，跳！”
“這是t-ao，逃。應該是t-i-ao，跳�！�
“t-ao，跳�！�
……
“園長，我們不能這樣。”
“你是園長我是園長？”
“他們是錯的�！�
“我知道，但我們又能怎樣？我們是幼兒園，有孩子我們教就行了，懂不懂？”
……
咣當咣當！
眼前一片漆黑。
園長嘴角帶血，露出了一個詭異的笑容。
“孩子，沒事的�！�
“沒事的……”
“沒事……”
……
顧毅的精神一陣恍惚，他趕緊伸手扶住了樓梯的臺階，這才沒有倒下。
又和上次一樣，顧毅看了一段雜亂無章的蒙太奇畫面，還有一段令人聽不明白的對話。
第一段，似乎是有人正在教春春學習漢語拼音，可惜的是春春好像并沒有記住“tao”和“tiao”的區(qū)別。這對于幼兒園的孩子來說還是太難了一點點，就算是小學一年級的孩子都未必能完全分得清楚。
第二段，看上去是園長和某位老師起了爭執(zhí)？是和春春的教育有關嗎？會不會是因為春春跳級了？
第三段，園長似乎也化身為詭異了。如此說來，這個環(huán)境中的詭異一共有兩個，一個是至今未見蹤影的何春春，還有一個就是控制著所有孩子和老師的園長。
顧毅回憶著那些閃回畫面的每一處細節(jié)，接著又拿起蝴蝶結仔細觀察。
蝴蝶結的背后有一個扣子，它應該還有別的組件藏在幼兒園里。
目前為止，顧毅已經(jīng)探索過的地方有中班教室、操場、廚房、后院。
小班教室、大班教室、園長辦公室都暫時沒有去過。
“既然何春春學了漢語拼音，那么在大班教室里會不會有什么線索？”
顧毅定下了目標，接下來就應該想辦法重新潛入幼兒園的教室，去尋找大班教室里有沒有什么線索了。
正想到此處，顧毅聽到了一陣歡聲笑語。
大班的孩子從樓上走了出來，來到了操場上戶外活動課，這一次他們玩起了切西瓜的游戲。所有小朋友們圍成了一圈，組成了一個巨大的西瓜。
老師拿出一把菜刀，一刀一刀地捅進那巨大的西瓜里面，血一樣西瓜汁流了出來，瞬間灑滿整個操場。
“嘶——”
顧毅閉上眼睛，不去看這些獵奇畫面，免得精神遭到污染。
“開始吧�！�
（推演開始�。�
（你看了看四周，你暫時沒有聽見馬蹄聲，這說明大馬暫時沒有巡邏到你的附近。）
（你來到教學樓邊緣，踩著雨水管爬到了二樓。）
（你估算了一下走廊的距離，閉著眼睛跑到了大班的教室。）
（你靠在門邊等了一會兒。）
（你確定周圍沒有任何人注意到你。）
（你在大班的教室里搜索，你來到教室的角落，在中班對應的座位上找到了一個洋娃娃。）
（洋娃娃沒有腦袋，只剩下軀干和四肢，它的胸口有一處紐扣。）
（你拿出了蝴蝶結，貼在了洋娃娃的胸口。）
（你聽到門鎖轉動的聲音。）
（你抬頭一看，發(fā)現(xiàn)園長正站在門口看著你。）
（園長：不上課，你在這里做什么？）